们一一分发到学生们的手中后，用不着阿宪的说明，他们就自发的理解了这个东西的用法，只要轻拉顶端，教鞭就可以轻易的伸长到差不多一只手臂的距离长度。 “接下来……”在分发完‘教鞭’以后，阿宪又转过头来看向了玉儿。 玉儿此时还处于转不过弯来的呆滞中，貌似还不能理解刚才阿宪对那些学生所说的话语和行为中所蕴含的意义。 但是阿宪此时却并不要求玉儿能够理解，他需要做的只是让玉儿能够配合和体会就够了。 “玉儿你现在这个姿势可能不适合之后让学生们进一步观摩
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